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青春之光 服务群众 ——文法系体验省情-服务群众活动工作纪实
皇城娱乐:2013-10-16 15:05:07

爲了早日實現中國夢,這個暑假我系結合實際,組織開展了大學生暑期“體驗省情、服務群衆”社會實踐活動。此次活動共組織了2支省級重點小分隊、5支校級小分隊分赴唐山路北區、唐山樂亭、保定滿城、衡水冀州、邯鄲永年四個地區開展實踐活動,參與師生達200余人次,服務當地群衆650余人次。

一、留守希望,讓愛伴隨他們成長

2013年7月14日文法系“追夢行動組”走進了衡水市橋北店村進行了關愛留守兒童實踐活動,並發放了筆和記錄本等文具。此次活動認真謀劃,作爲參與全國“圓夢中國”專項行動成功晉級全省40強,得到各級領導大力支持。七月的衡水市,驕陽似火,恰如我們社會實踐隊隊員們積極調查、真誠采訪的熱情。我們在這兩天裏,幾人一組對村中家庭進行了隨機的采訪。並有一組進入村委在取得同意後,對村委主管兒童教育部門或婦聯進行采訪。村委會對我們的活動表示支持和鼓勵,在說明我們的身份及來意之後,很多村民熱情的接待了我們。在通過調研中我們了解到當地農村對“留守兒童”的觀念和認識存在著很大的差異,村民們對留守兒童的概念也不夠了解。在與村民們的交談中,我們了解到,在橋北點村中,留守兒童的數量比例比較大。我們通過對村委主管兒童教育部門或婦聯進行采訪,以及對村民的采訪了解到,一大部分兒童,由于父母長期在外打工,他們只有很少機會見到父母。由于正常家庭教育的缺失,他們的身心發展尤其是品德、心理健康成長方面存在的問題正日益凸顯。

孩子是祖國的花朵,是祖國的未來,農村的孩子也是祖國的花朵和未來。我們希望,通過這次活動,我們的調查和宣傳能給他們,給這個社會帶來一些溫暖,一些幫助。同時我們認爲,國家政府職能部門、社會各界組織、學校家庭都應該攜起手來,共同編制一張呵護之網、和諧之網,把留守兒童們網在其中,讓他們盡情享受應有的親情,享有與其他兒童應有的一切,健康快樂的成長。

二、生態環保,護航農村發展

7月25日,我系綠色鑄夢團隊在“我的中國夢·生態環保”實踐服務團在各級領導的大力支持和組織下,我們走進樂亭縣的中堡鎮開展宣傳調研活動。7月26日,同學們密切聯系專業知識,分別進行了生態資源調研、環保知識宣傳、景區規劃考察等多項活動,並堅持每天把實踐的內容和心得進行整理和交流,利用晚上休息的時間進行小組討論。值得一提的是,此次三下鄉活動,不僅是一項團學活動,也是一項教學活動,在學院領導的高度重視下,實現了學工和教學的聯動,讓學生在深入基層、奉獻農村的過程中,也進一步將專業理論和教學實踐結合起來。最後,他們小分隊徒步進行了圍繞鎮的實踐調查,最後走到了灤河邊,他們利用自己的專業知識,對河流進行了調查,幫助了農民,爲農民傳播了河流的知識,從中他們收獲了很多,也得到了農民的一致好評。

三、情系萬家,基層宣講

7月25日上午基層宣講服務團正式出發,來到了位于河北省保定市滿城縣于家莊鄉,進行爲期半個月的下鄉實踐活動。首先,經過大致的走訪,我了解到村子發生了很大的變化。經過新農村建設的村子,農民的居住環境、經濟環境、思想觀念都有了較大的變化與發展。

7月26日,按照原定的計劃,小分隊分成兩組,第一組進行調查走訪,我們在調查的過程中發現了不少的問題,在與村民的交談中,他們熱情、樂意的接受我們的調查,我也體會到了他們的善良、淳樸。在出發前,我們帶著問題出發,在收隊時我們滿載收獲而歸,在課堂上得不到解決的問題,此時也得到了交好的解決。第二組主要進行支教,一上午的時間教師裏就聚集了十多個孩子,我們按照年級分成三個班,分別進行授課,孩子們認真的表情印在了每一個支教志願者的心裏。

7月27日我們主要是分發一些調查問卷,聽聽農民的心聲,並通過問卷所反映的問題進行總結,爲第二天重點走訪積累問題。接著,我們的同學和城子的青年進行了一場籃球賽,我們本著友誼第一,比賽第二的態度,虛心學習。友誼賽中有很多精彩場面,氣氛非常激烈。本次友誼賽中有幾位頗具球星風範的球員,整個球場好像就是他們個人的球藝表演舞台,只見他們如魚得水般地在場上穿梭,旋轉,跳躍……本次比賽不僅豐富了此次三下鄉活動的業余生活,使大家在繁忙的學習交流之余體會到體育競技的樂趣,同時也促進了大家之間的交流和友誼,體現了我們之間的團隊互助協作的精神,充分展現了我們唐職大學子多才多藝的形象。

      7月28日,我們通過創新宣講形式,豐富宣講內容,將十八大精神、中國夢等主題帶給老百姓,讓他們親自感受中國夢的氣息,我們在宣講中,利用分組形式,一對一,多對一的方法將內容通俗易懂的傳達給老百姓。其中我們在宣講途中還啓動了“理論大篷車”的流動宣講方式,做到讓每個老百姓都入腦、入心。共開展宣講20多場次,受衆人群達到340多人次。

這次暑期“體驗省情 服務群衆”社會實踐活動不僅充實了大學生們暑期生活,更讓學生們在活動中了解了國情,了解農業、農村、農民,真切感受到耕耘的艱辛,受到了教育、服務了社會、增長了才幹。同時還意識到,要想成爲一名高素質的大學,要想盡快的成爲現代化建設有用之才,我們應把學習書本知識與投身社會實踐統一起來,積極投身于社會實踐中,開拓視野,認識社會,努力縮短自身成長與社會需要之間的距離,提高解決實際問題的能力。而且作爲一名大學生,更應該深入農村,去關心那裏的發展,關心那裏的生活。

“體驗省情 服務群衆”的時間不是很長,可這段旅程卻值得我們珍藏,忘不了志願者們頂著太陽在田間勞作的場面,忘不了文藝彙演村民們高興的表情,忘不了老師和同學一起完成任務時臉上歡悅的笑臉等,還有我們的團隊,在前期准備工作中,實踐過程中的點點滴滴,我們互幫互助共同進步。團結就是力量,這一次又有了更加深刻的體會,團隊老師和同學們共同努力順利完成了預定的社會實踐任務。我們帶去了大學生的青春之光,帶去了大學生紮根農村、服務農村的那顆最赤誠的心,帶去了我們最真摯的祝福。


 
 
 
 

 


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